ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΔΑΚΕ ΠΕ ΝΙΚΑΙΑΣ

Συναδέλφισσα, συνάδελφε

Η Εκπαιδευτική κοινότητα και ο κλάδος των δασκάλων , που είναι από τους πιο αδικημένους εργαζόμενους, περίμενε μια διαφορετική αντιμετώπιση από τη νεοεκλεγείσα κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ .Απεναντίας η νέα υπουργός άρχισε μια καταιγίδα εξαγγελιών αντίθετες με τις προεκλογικές δεσμεύσεις της κυβέρνησης. Μας άφησε ειλικρινά άφωνους. Και ενώ αυτά συμβαίνουν η Π.Α.Σ.Κ. Νίκαιας ασχολείται με το ποιος θα είναι ο επόμενος αρχηγός της Νέας Δημοκρατίας .Εδώ καράβια χάνονται βαρκούλες ανεμίζουν κατά το λαό. Η Δ.Α.Κ.Ε Νίκαιας θέτει ξεκάθαρα ερωτήματα και περιμένει όπως όλοι μας απαντήσεις από την κυβέρνηση .Η Κυβέρνηση έχει πλέον ενημερωθεί και πήρε προεκλογικά θέση γι αυτό και ψηφίστηκε . Συναδέλφισσα , συνάδελφε Ποιός ευφυής νους σου στερεί το δικαίωμα στην εργασία, καταργώντας τη μοριοδότηση, που ήταν το δικαιότερο και αποδεκτό σύστημα στην πλειονότητά του; Αν δεν είναι διωγμός ,τότε ποιά τα κίνητρά του και από ποια κέντρα εξουσίας υπαγορεύονται; Η Δ.Α.Κ.Ε το θεωρεί κατακριτέο και το αποδοκιμάζει . Κυρία Υπουργέ της Παιδείας, πόσα διπλώματα ικανότητας και πιστοποίησης, της άσκησης του επαγγέλματος του Δασκάλου και πόσες επιτροπές , πρέπει να περάσει κάποιος για να θεωρείται ικανός να εργαστεί με μισθούς κάτω του μέσου Ευρωπαίου; Η Δ.Α.Κ.Ε Νίκαιας, θεωρεί τις δηλώσεις απαράδεκτες και πιστεύει ότι αργά ή σύντομα θα αντιληφτεί το ΠΑΣΟΚ το μέγεθος της αδικίας προς τους Δασκάλους .

Γιατί κυρία Υπουργέ, εσείς που έχετε και Ευρωπαϊκή εμπειρία και πιθανόν να γνωρίζετε τα νέα ρεύματα και τις τάσεις στην Εκπαίδευση, μας βάζετε απέναντι, ενώ θα έπρεπε να μας έχετε συμμάχους στο διάλογο και στη διαβούλευση; Πώς θα σας εμπιστευτούμε, αφού εσείς μας ακυρώνετε και μας χρεώνετε ανεπάρκεια; Εμείς φταίμε;

Συνάδελφοι , Η Δ.Α.Κ.Ε Νίκαιας κατέθεσε ολοκληρωμένες προτάσεις σε προηγούμενη ανακοίνωση που εστάλη ή μοιράστηκε στα σχολεία και αναφέρει επιγραμματικά: 1.Την εφαρμογή Ενιαίου Προγράμματος Σπουδών . 2.Την τροποποίηση του Ωρολογίου Προγράμματος σε ευέλικτο σχήμα . 3. Την χορήγηση Κρατικού Πιστοποιητικού Ξένων Γλωσσών . 4.Τον διορισμό των αναπληρωτών και την κατάργηση των Ωρομισθίων .

5. Την αύξηση των αποδοχών των εκπαιδευτικών . 6.Την αύξηση των δαπανών για την Παιδεία . 7. Τη στήριξη των Ταμείων Περίθαλψης και Σύνταξης από το κράτος . 8..Αποδοκιμάζει τις δηλώσεις για το Ασφαλιστικό και τις απορρίπτει.

Συνάφελφοι,

Στηρίξτε την παράταξη της Δ.Α.Κ.Ε που με συνέπεια και υπευθυνότητα πορεύεται όλα αυτά τα χρόνια. Δύναμή μας είστε εσείς και το γνωρίζετε .Η φωνή της Δ.Α.Κ.Ε Νίκαιας, είναι ειλικρινής, αληθής και χρήσιμη για όλους τους συναδέλφους ανεξαρτήτως πολιτικών αποχρώσεων και παρατάξεων

 ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ Δ.Α.Κ.Ε Π.Ε ΝΙΚΑΙΑΣ

Γεωργακόπουλος Βασίλης     1ο Δ.Σχ. Νίκαιας
Γράτσος Σπύρος                     1ο Ειδ.Σχ. Πειραιά
Ζυμβρακάκης Ιωάννης           Ειδ.Δ.Σχ,Αυτιστικών Πειραιά
Κατσιγιάννη Ειρήνη               1ο Δ.Σχ.Νίκαιας
Κρεμμύδας Νίκος                 1ο Δ.Σχ.Ν.ικαιας
Κωτσαλά Μαρία 5ο               Δ.Σχ.Νίκαιας
Νικολάου Ζωή                       1ο Δ.Σχ.Νίκαιας
Ξάφης Κωνσταντίνος            23ο Δ.Σχ.Νίκαιας
Πετρόχειλος Κωνσταντίνος  8ο Δ.Σχ.Ν.ικαιας

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ/ΠΕ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ"
κλικ εδώ για να ενημερωθείτε

ΑΔΙΟΡΙΣΤΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ-ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ

Έχει όρια η πολιτική κοροϊδία;

Τέσσερις μήνες πριν τις εκλογές η νυν υπουργός παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου στα Συνέδρια της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ δήλωνε ότι το ΠΑΣΟΚ θα καταργήσει την ωρομισθία. Χθες η υπουργός δήλωσε ότι θα διατηρήσει την ωρομισθία, αλλά θα καταργήσει τους κόπους, τις θυσίες, την προϋπηρεσία χιλιάδων ωρομίσθιων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Η κα Διαμαντοπούλου ξέρει πολύ καλά, ότι δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί υπηρετούν χρόνια και χρόνια ως ωρομίσθιοι, όχι για να παίρνουν 10€ την ώρα μικτά χωρίς βιβλιάριο υγείας, αλλά επειδή το ίδιο το κράτος τους έδινε την προοπτική της μόνιμης και σταθερής εργασίας. Το ίδιο το κράτος επέλεξε να σπάει τα κενά των μονίμων σε αναπληρωτές και ωρομίσθιους και με αυτόν τον τρόπο να καλύπτει τα τεράστια κενά σε διδακτικό προσωπικό. Το ίδιο το κράτος καθιέρωσε τον μεσαιωνικό θεσμό της ωρομισθίας στην εκπαίδευση. Το ίδιο το κράτος έστελνε ωρομίσθιους από χωριό σε χωριό, από νησί σε νησί, από σχολείο σε σχολείο, σε ένα ατέλειωτο κυνηγητό μορίων.

Η κα Διαμαντοπούλου ξέρει πολύ καλά ότι το σχολείο που η ίδια υπηρετεί, είναι το σχολείο του υποαμοιβόμενου, ευέλικτου, ανασφαλούς εκπαιδευτικού. Επιλέγει την πολιτική των μαζικών περικοπών στις δαπάνες για την παιδεία. Των μαζικών περικοπών στους διορισμούς. Επιλέγει να αφήσει τα σχολεία να υπολειτουργούν, με χιλιάδες κενά. Επιλέγει να μην καλύπτει την κάθε θέση ωρομίσθιου ή αναπληρωτή με μόνιμο διορισμό. Επιλέγει να φλυαρεί περί αξιοκρατίας όταν όλοι οι μπλε και οι πράσινοι υπουργοί κατάντησαν την εκπαίδευση μηχανισμό εξαγοράς, εκφοβισμού, υποταγής του εκπαιδευτικού. Επιλέγει να κινείται με επικοινωνιακά τρικ που παρουσιάζουν την ίδια σαν το στυλοβάτη της αξιοκρατίας και τους χιλιάδες ομήρους της εκπαιδευτικής πολιτικής των τελευταίων 10 χρόνων σαν βύσματα!

Η κα Διαμαντοπούλου ξέρει ότι δεν θα δεχτούμε τόσα χρόνια αιματηρής θυσίας, απλήρωτης εργασίας, τσαλακώματος της αξιοπρέπειάς μας, να πάνε χαμένα. Η «μεταβατική περίοδος» που εξαγγέλλει η υπουργός επιχειρεί να κουκουλώσει τον πρωτοφανή εμπαιγμό: Πρώτα το ΥΠΕΠΘ τάζει διορισμό με βάση την προϋπηρεσία για να εξασφαλίσει τους ωρομίσθιους που χρειάζεται, και μετά καταργεί την προϋπηρεσία, ενώ είναι προφανές ότι δεν θα κάνει μαζικούς διορισμούς, παρά τα κενά και τις ελλείψεις…

Οι χθεσινές της δηλώσεις μεταφράζονται σε επίθεση στο δημόσιο σχολείο, επίθεση στον εκπαιδευτικό, επίθεση και εξευτελισμό για τον ωρομίσθιο και τον αναπληρωτή, βάθεμα των ελαστικών σχέσεων εργασίας στην εκπαίδευση, ολοένα και μεγαλύτερη σύνδεση του σχολείου με την αγορά. Την επίθεση αυτή δεν θα την αφήσουμε αναπάντητη. Γιατί η κα Διαμαντοπούλου επιτίθεται με τον πιο ύπουλο και σκληρό τρόπο στα όνειρά μας, στην αξιοπρέπειά μας, στους πολυετείς κόπους μας.

Κα Διαμαντοπούλου να είστε σίγουροι ότι από σήμερα δεν θα αντιμετωπίσετε μόνο εμάς. Θα βαδίσουμε με όλους τους μόνιμους συναδέλφους που μας στήριζαν και μας στηρίζουν, με όλους τους νέους εργαζόμενους που, σε άλλο πόστο ο καθένας, βιώνουν καθημερινά την ανασφάλεια της ελαστικής εργασίας, της μισής δουλειάς, της μισής ζωής, με όλους τους μελλοντικούς εργαζόμενους που έχουν ήδη αντιληφθεί την εργασιακή προοπτική που τους περιμένει..

Υ.Γ: Κρατήστε για τον εαυτό σας κα Διαμαντοπούλου το κριτήριο της αξιοκρατίας.

Είμαστε ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί, μπαίνουμε στις σχολικές τάξεις, χωρίς εμάς δεν λειτουργεί το σχολείο. Μας κοροϊδεύετε όταν υποστηρίζετε ότι ήμασταν τόσο χρόνια ικανοί να εργαστούμε ως ωρομίσθιοι ή αναπληρωτές αλλά ανίκανοι για να εργαστούμε ως μόνιμοι καθηγητές. Τα προσόντα και τις δεξιότητές μας δεν χρειάζεται μέσα από ολοένα και περισσότερα φίλτρα να σας τα αποδεικνύουμε.. Τα αποδεικνύουμε καθημερινά στην τάξη. Άλλοι ήταν αυτοί που στα 26 τους είχαν τόσα πολλά «προσόντα», που με «αξιοκρατικό» τρόπο διορίζονταν νομάρχες, τρία χρόνια μετά το μοναδικό τους πτυχίο. Αυτοί, πράγματι δεν απέδειξαν πουθενά τα προσόντα τους..

Καλούμε τους Ωρομίσθιους και αναπληρωτές συναδέλφους:

- Στην έκτακτη Συνέλευση του Συντονιστικού Ωρομισθίων την Κυριακή 22/11 (θα προσδιοριστεί τις επόμενες μέρες ώρα και τόπος), η οποία θα συνδιοργανωθεί με την Πανελλήνια Ένωση Αδιόριστων Εκπαιδευτικών, για να καθορίσουμε τα επόμενα βήματά μας

- Σε μαζική παρουσία στην πορεία του Πολυτεχνείου την Τρίτη 17/11, 15:30, Πλ. Κλαυθμώνος

- Σε μαζική παρουσία στη συγκέντρωση των συμβασιούχων την Πέμπτη 19/11

- Σε παρουσία στις συνελεύσεις των συλλόγων και των ΕΛΜΕ, όπου αυτές γίνουν.

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΑΙΡΕΤΟΣ ΚΥΣΠΕ
ΤΗΛ. 6974 750409
FAX: 210 3442287 Αθήνα, 11/11/2009
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
σας ενημερώνω ότι το ΚΥΣΠΕ θα συνεδριάσει στις 12 και 13–11-2009 με θέματα Η.Δ.:
α) Παραιτήσεις εκπαιδευτικών
β) Αιτήσεις ανάκλησης μετάθεσης
γ) Αιτήσεις για χορήγηση άδειας άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή
δ) Ενστάσεις εκπαιδευτικών
ε) Διαβίβαση Δικαστικής Απόφασης Διοικητικού Εφετείου…
Όπως προκύπτει από τα θέματα της Ημερήσιας Διάταξης απουσιάζουν οι αιτήσεις αποσπάσεων των εκπαιδευτικών από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ.
Αυτό οφείλεται σε απόφαση της Υπουργού Παιδείας με αρ. Πρωτ. 9601/12-10-09 με την οποία αναστέλλονται προσωρινά και «μέχρι συγκροτήσεως της διοικητικής πυραμίδας του Υπουργείου σε επίπεδο, τουλάχιστον, Γενικών και Ειδικών Γραμματέων» ενέργειες που οδηγούν στην έκδοση πράξεων καθώς επίσης και προπαρασκευαστικές πράξεις που αποτελούν πρόκριμα σύνθετης διοικητικής πράξης.
Δυστυχώς, με τη συγκεκριμένη απόφαση, παραμένουν σε ομηρία αρκετοί συνάδελφοί μας, οι οποίοι δεν ευθύνονται για τη μεγάλη καθυστέρηση που παρατηρείται στη στελέχωση της διοικητικής πυραμίδας του Υπουργείου.
Ως αιρετός, εξέφρασα την αντίθεσή μου για τη μη εγγραφή του συγκεκριμένου θέματος στην Ημερήσια Διάταξη του ΚΥΣΠΕ.
Πιστεύω πως επιβάλλεται ο άμεσος ορισμός νέας συνεδρίασης του συμβουλίου για την εξέταση του παραπάνω θέματος.
Πάντα στη  διάθεσή σας
Παληγιάννης Βασίλης

Επικίνδυνα παιχνίδια με την παιδεία!

Το επικοινωνιακό πυροτέχνημα της περίφημης... ανοιχτής και διαφανούς (?) αξιολόγησης της κυβέρνησης για την επιλογή των γενικών και ειδικών γραμματέων των υπουργείων, ως γνωστόν έχει καταντήσει... ανέκδοτο.

Εχθές μάλιστα το είδα να μεταφέρεται και στα T-shirt ! «Έστειλα και εγώ βιογραφικό» έγραφε το ένα T-shirt , ενώ το άλλο ήταν πιο καυστικό και ακροβατούσε ως παιχνίδι με λέξεις ...πολλαπλών σημασιών …. «Με βιο-Γράψανε» !

Πέραν όμως της χιουμοριστικής πλευράς του θέματος θα ήθελα να κάνω μια ειδική αναφορά σε ένα πρόσωπο εκ των έξι (δύο ειδικών και τέσσερα γενικών γραμματέων) που ανακοινώθηκαν προχθές.
Πρόκειται για την κυρία Θάλεια Δραγώνα η οποία τοποθετήθηκε στην Ειδική Γραμματεία Ενιαίου Διοικητικού Τομέα Θεμάτων Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, εκπαίδευσης Ελληνοπαίδων (στο υπουργείο Παιδείας).

Η κ.Θ. Δραγώνα -πρώην βουλευτής του ΠαΣοΚ με το ψηφοδέλτιο επικρατείας ,σύμβουλος σήμερα του κ. Γ. Παπανδρέου σχετικά με τη μετανάστευση - είναι και καθηγήτρια Κοινωνικής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Αθηνών . Κατέχει μάλιστα το εξής ....προνόμιο. Είναι Πανεπιστημιακή καθηγήτρια χωρίς να έχει .....

Διαβάστε περισσότερα στο Politis-gr

Καταργείται η μονιμοποίηση αναπληρωτών και ωρομισθίων (;)

ΔΑΚΕ ΠΕ ΠΕΙΡΑΙΑ Δημοκρατική Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Ερωτηματικά δημιουργεί η πρόθεση της νέας κυβέρνησης ΠαΣοΚ, όπως δημοσιεύτηκε στον ηλ. τύπο (http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1073815&lngDtrID=244) να καταργήσει μια σειρά μοριοδοτήσεων για πρόσληψη στο Δημόσιο, μεταξύ των οποίων φαίνεται να συμπεριλαμβάνεται και αυτή που αφορά τους συναδέλφους αναπληρωτές και ωρομίσθιους.
Η προηγούμενη κυβέρνηση, ανταποκρινόμενη -εν μέρει- σε μια απαίτηση του συνδικαλιστικού κινήματος για ένα αντικειμενικό σύστημα προσλήψεων, καθιέρωσε νομοθετικά την αναλογία «60-40» (ΑΣΕΠ-προϋπηρεσία) και θέσπισε το χρονικό όριο των 30 και 24 μηνών αντίστοιχα (αναλόγως της επίδοσης στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ) για τη μονιμοποίηση.
Το ως άνω πλαίσιο, το οποίο σε μεγάλο βαθμό αντιμετωπίστηκε θετικά από τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς, φαίνεται πως βαίνει προς κατάργηση και μάλιστα άμεσα, χωρίς μεταβατικό στάδιο.
Δημιουργείται λοιπόν εύλογη ανησυχία σε χιλιάδες συναδέλφους, πόσο μάλλον όταν όλοι θυμόμαστε πως με αντίστοιχη "αποφασιστικότητα", μ' άλλα λόγια με αιφνιδιασμό και αλαζονεία, κατήργησε το ΠαΣοΚ, λίγα χρόνια πριν και εν μία νυκτί, την φαλκιδευμένη επετηρίδα. Και λέμε φαλκιδευμένη, γιατί νωρίτερα, με απόφαση του τότε υπ. (πρώην Εθνικής) Παιδείας και σημερινού Πρωθυπουργού κου Παπανδρέου, πρόταξαν στη μονιμοποίηση αποφοίτους πανεπιστημίων της Βαλκανικής (βλ. πχ Σκόπια), σπρώχνοντας στην αδιοριστία χιλιάδες συναδέλφους που είχαν ολοκληρώσει τις σπουδές τους στις Παιδαγωγικές Ακαδημίες και στις Παιδαγωγικές σχολές των Πανεπιστημίων της Ελλάδας.
Γεννάται λοιπόν το ερώτημα: Τι μέλλει γενέσθαι μ'όλους αυτούς τους συναδέλφους αναπληρωτές και ωρομισθίους, οι οποίοι εργάζονται αυτήν τη στιγμή στην εκπαίδευση και συλλέγουν προϋπηρεσία έχοντας την προσδοκία του μόνιμου διορισμού; Θα τους πετάξουν στον κάλαθο των αχρήστων, όπως ήδη έπραξαν με χιλιάδες συμβασιούχους και με τους εργαζόμενους στα stage;
Τον ως άνω προβληματισμό τον θέτουμε ΤΩΡΑ, πριν ολοκληρωθεί η διαβούλευση επί του προρρηθέντος νομοσχεδίου, ώστε να συμβάλλουμε και να απαιτήσουμε την ορθή τελική διατύπωσή του. Ζητάμε δηλαδή να ληφθεί μέριμνα για τους μέχρι σήμερα εργαζόμενους συναδέλφους αναπληρωτές και ωρομισθίους στα σχολεία, ώστε σ'ένα μεταβατικό στάδιο δύο -το πολύ- χρόνων να έχουν απορροφηθεί ΟΛΟΙ ως μόνιμοι υπάλληλοι στην εκπαίδευση. Οποιαδήποτε άλλη σκέψη, λύση, πράξη θά'ναι δείγμα κοινωνικής αδικίας, αναλγησίας, εξαπάτησης.
Και θα μας βρει κάθετα και δυναμικά αντίθετους.
ΝΟΜΙΜΟΤΗΤΑ-ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ
ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
για τα σχολεία που ονειρευόμαστε
---------------------
Δεν υπάρχουν χαμένες υποθέσεις, εκτός από εκείνες που οι ίδιοι εμείς εγκαταλείψαμε (Κλεόβουλος ο Ρόδιoς)

ΔΟΚΙΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ!!!   (ΟΠΩΣ ΜΟΝΑΧΟΙ...)
ΣΦΟΔΡΗ ΑΝΑΜΕΝΕΤΑΙ Η ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Τι αλλάζει στις προσλήψεις μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών-

KAI ΔΟΚΙΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
ΥΠΟΥΡΓΟΣ:Οι προσλήψεις στο εξής θα γίνονται μόνο με τις διαδικασίες του ΑΣΕΠ.Οι πίνακες σταματούν να τροφοδοτούνται. Θα υπάρξει μεταβατική περίοδος για τους υφιστάμενους .

Στόχος μας οι προσλήψεις με σαφή προσδιορισμό του τόπου και του χρόνου του διορισμού. Η πρόσληψη δηλαδή μπορεί να γίνεται είτε σε επίπεδο σχολείου, είτε σε επίπεδο αρμόδιας Διεύθυνσης και ο χρόνος υπηρεσίας στον τόπο του πρώτου διορισμού θα πρέπει να είναι εξ’ αρχής προσδιορισμένος και ο ίδιος για όλους. Και για τον τόπο και για τον χρόνο πιστεύουμε πως θα υπάρξουν χρήσιμες προτάσεις στο στάδιο της διαβούλευσης για το οποίο θα σας μιλήσω στη συνέχεια. Ταυτόχρονα εξετάζονται οι όροι ουσιαστικής υλοποίησης του θεσμού του Δόκιμου Εκπαιδευτικού , δηλαδή η επιμόρφωση και η αξιολόγησή του τη πρώτη διετία.3. Επανεξετάζεται συνολικά το σύστημα της μοριοδότησης και κινήτρων. Εδώ η αρχή είναι πολύ συγκεκριμένη. Τα μόρια αφορούν τον τόπο και το αντικείμενο της διδασκαλίας. Άπαξ και ο εκπαιδευτικός μετακινηθεί, τα μόρια δεν τον ακολουθούν. Δεν τα μεταφέρει μαζί του, παραμένουν στη θέση από την οποία ο ίδιος μετακινείται.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Για τους πίνακες που ανακοινώσατε ότι κλείνουν, η ερώτησή μου είναι: Παύουν να ισχύουν και οι ρυθμίσεις που ίσχυαν για την προϋπηρεσία των Αναπληρωτών; Είχαμε χωριστές προσλήψεις από εκεί και θα γίνονται οι προσλήψεις που κάνουν μόνο από το ΑΣΕΠ, το 40% παύει να ισχύει;

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Εγκρίνονται μόνο από τον ΑΣΕΠ και σας είπα ότι θα υπάρξει βεβαίως μια μεταβατική περίοδος γιατί υπάρχουν άνθρωποι οι οποίοι τα προηγούμενα χρόνια κινήθηκαν σ’ αυτή την κατεύθυνση. Αλλά όπως ειπώθηκε κι εχθές κι όπως είναι η κατεύθυνση και από το Υπουργικό Συμβούλιο, το πώς λαμβάνεται υπ' όψιν η προϋπηρεσία θα είναι με βάση αυτές τις βασικές αρχές. Αυτό που σας λέω εγώ τώρα και το έχουμε πει επανειλημμένα όταν ήμαστε στην αντιπολίτευση, ότι ο στόχος είναι οι εκπαιδευτικοί να μπαίνουν μόνο με τον ΑΣΕΠ και θέλω να λάβετε σοβαρά υπ' όψιν σας την πρόσθεση που έκανα, ότι ο θεσμός του δόκιμου εκπαιδευτικού είναι μια πολύ σημαντική υπόθεση. οι άνθρωποι που μπαίνουν στο εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να εξετάζονται από πολλές πλευρές. Είναι πολύ διαφορετική ή εκπαίδευση απ’ όλα τα άλλα.

κλικ εδώ για τη συνέχεια

ΟΙ ΜΑΣΚΕΣ ΑΡΧΙΣΑΝ ΝΑ ΠΕΦΤΟΥΝ, Ο ΓΚΟΓΚΟΣ ΔΕΝ ΤΡΑΒΑΕΙ ,Η ΔΙΑΠΛΟΚΗ ΔΕΙΧΝΕΙ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΤΗΣ (ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ), ΟΙ ΜΕΡΕΣ ΠΑΣΟΚ ΛΙΓΟΣΤΕΥΟΥΝ.

ΕΥΚΟΛΟ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗ-ΔΥΣΚΟΛΟ ΣΤΗ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ

ΓΚΟΓΚΟ,ΤΟ ΠΗΡΕΣ ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΑΠΟ ΤΑ ΑΦΕΝΤΙΚΑ ΣΟΥ;

ΠΑΣΟΚ= ΕΞΑΠΑΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ

ΑΛΛΟ ΕΥΚΟΛΑ ΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΕΞΟΔΟΣ ΛΑΪΚΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΛΛΟ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΚΑΙ ΛΗΨΗ ΕΠΩΔΥΝΩΝ ΜΕΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ

Μερικά χαρακτηριστικά παραδείγματα αναξιοπιστίας και εξαπάτησης,.... δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις που άλλαξε «γραμμή», αναγνωρίζοντας ότι πολλά από εκείνα που λέγονταν στη διάρκεια του Σεπτεμβρίου αποδεικνύονται τώρα μη εφαρμόσιμα στην παρούσα συγκυρία και ήδη μετατίθενται γι' αργότερα.

Σε ποιες περιπτώσεις έχουμε ήδη αλλαγή πλεύσης;

1 Ιδιωτικοποίηση του ΟΛΠ. «Η σύμβαση, που επικύρωσε στη Βουλή η κυβερνητική πλειοψηφία, βρίθει λεόντειων, υπέρ του αναδόχου διατάξεων με παντελή απουσία του ελεγκτικού και εποπτικού ρόλου του Δημοσίου. Η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ θα εξαντλήσει όλες τις νομικές, θεσμικές και πολιτικές δυνατότητες σε ευρωπαϊκό και σε εθνικό επίπεδο προκειμένου να κατοχυρώσει το δημόσιο συμφέρον και τα εργασιακά δικαιώματα με ουσιαστική και σε βάθος επαναδιαπραγμάτευση».

Αυτά τόνιζε στις 11 Σεπτεμβρίου η υπεύθυνη του ΠΑΣΟΚ για θέματα Ναυτιλίας Ελπίδα Τσουρή, σε μεγάλη απόσταση, βεβαίως, από τις τρέχουσες «ρεαλιστικές» θέσεις της κυβέρνησης.

Η σύγκρουση στο λιμάνι ήταν το πρώτο πρόβλημα που κλήθηκε να διαχειριστεί η νέα κυβέρνηση, η οποία ομολογεί πλέον ότι τα περιθώρια επαναδιαπραγμάτευσης με τους Κινέζους είναι ελάχιστα. Αλλωστε, όπως δηλώνει ευθέως σήμερα στην «Κ.Ε.» και η Λούκα Κατσέλη «η συμφωνία είναι στρατηγικής σημασίας για την Ελλάδα» (σελ. 10).

Σκληρή η πραγματικότητα

2 ΟΤΕ και Ολυμπιακή. «Εμείς έχουμε προτείνει τη συνεργασία δημόσιου και ιδιωτικού φορέα και τη συμμετοχή του Δημοσίου στην Ολυμπιακή σε μια στρατηγική ανάπτυξης αυτού του φορέα. Σε ό,τι αφορά τον ΟΤΕ, θα είμαστε σε μια διαδικασία διαπραγμάτευσης με την Deutsc-he Telekom, ώστε να μπορέσουμε να δούμε πώς θα έχει και πάλι το ελληνικό Δημόσιο ουσιαστικό λόγο σε αυτή την τόσο σημαντική επιχείρηση».

Τα λόγια ανήκουν στον ίδιο τον Γ. Παπανδρέου, στη διάρκεια της συνέντευξής του στη ΔΕΘ. Την ίδια περίοδο μάλιστα, οι «διαρροές» από την Ιπποκράτους υποστήριζαν ότι ο έλεγχος του Δημοσίου στον ΟΤΕ θα εξασφαλιζόταν με επαναγορά 5% των μετοχών που είχαν μεταβιβαστεί.

Ακριβώς ένα μήνα μετά τις εκλογές, στις 4 Νοεμβρίου, ο υφυπουργός Μεταφορών Ν. Σηφουνάκης δήλωνε για την Ολυμπιακή πως «όταν έχεις ένα μειοψηφικό πακέτο, είναι σαν να μην έχεις τίποτα», ενώ για τον ΟΤΕ έκανε μια πρόβλεψη ακυρωτική κάθε ενδεχόμενης αντίδρασης: «Εάν θέλει να τον επανακτήσει το κράτος, τότε πρέπει να δώσει 4 δισ., τα οποία δεν έχει».

3 Επίδομα «αλληλεγγύης». Η κυβέρνηση φάνηκε εδώ συνεπής ως προς την καταβολή του, όχι όμως ως προς το ύψος που είχε υποσχεθεί (ανερχόταν σε 1,6 δισ. ευρώ), ούτε ως προς τον τρόπο διάθεσής του... κατά δόσεις.

Το κονδύλι για το επίδομα ανέρχεται τώρα σε 1 δισ. ευρώ και ο υπουργός Οικονομικών Γ. Παπακωνσταντίνου δεν κουράζεται, βεβαίως, να επαναλαμβάνει ότι διαπιστώνει χειρότερη κατάσταση του δημόσιου ταμείου από εκείνη που περίμενε. Κι αυτό για να εξηγήσει τη διαφορά των 600 εκατομμυρίων ευρώ.

4 Εκτακτη εισφορά από επιχειρήσεις. Είναι ακόμη ένα μέτρο που επίσης προέκυψε μετεκλογικά, καθώς ο Γ. Παπακωνσταντίνου στις 14 Σεπτεμβρίου δήλωνε κατηγορηματικά ότι «εμείς διαφωνούμε με τη λογική των έκτακτων εισφορών».

Αντί φόρων, νέα εισφορά

«Δεν θα αυξήσουμε τη φορολογία των επιχειρήσεων. Τα κέρδη που παραμένουν στην επιχείρηση φορολογούνται με χαμηλό συντελεστή- ώστε να γίνουν επενδύσεις και να δημιουργηθούν θέσεις εργασίας. Ετσι στηρίζουμε τις επιχειρήσεις και τις παραγωγικές επενδύσεις - αλλά φορολογούμε δίκαια τους μετόχους τους», τόνιζε ο Γ. Παπανδρέου στη Θεσσαλονίκη στις 12 Σεπτεμβρίου. Στις αρχές της εβδομάδας ανακοινώθηκε η έκτακτη εισφορά...

5 Εμμεση φορολογία. Ο πρωθυπουργός δήλωνε προεκλογικά ότι δεν θα επιβληθεί νέος φόρος στα χαμηλά και μεσαία εισοδήματα, όμως οι αυξήσεις του Ειδικού Φόρου Κατανάλωσης σε καύσιμα, ποτά και τσιγάρα πλήττει πρώτα απ' όλα τα παραπάνω στρώματα, εξανεμίζοντας έτσι τις αυξήσεις που τους δίνονται είτε με τη μορφή του επιδόματος αληλλεγγύης είτε απευθείας στους μισθούς και τις συντάξεις.

6 Απόσυρση αυτοκινήτων. Πουθενά προεκλογικά δεν είχε ειπωθεί ότι το μέτρο αυτό πρόκειται να καταργηθεί, όπως αποφασίστηκε την τελευταία εβδομάδα.

7 Βιογραφικά. Προεκλογικά όλοι υπερθεμάτιζαν, αλλά τώρα όλοι γκρινιάζουν για τις καθυστερήσεις και αμφιβάλλουν για την αποτελεσματικότητα του μέτρου, ενώ πολλοί υπουργοί φάνηκε ότι είχαν ήδη αποφασίσει για τους γραμματείς τους πριν από την αποστολή των βιογραφικών.

8 Αν στην Αθήνα χρειάστηκαν πολλές προσαρμογές στο προεκλογικό πρόγραμμα, το ίδιο γίνεται και στο σχέδιο για τη διαπραγμάτευση με τις Βρυξέλλες για την οικονομία.

Ευρωπαϊκές πιέσεις

«Εχω πάει στον Τρισέ, έχω πάει στον Μπαρόζο, έχω μιλήσει με τον Αλμούνια, έχω μιλήσει με πολλούς άλλους παράγοντες της Ευρωπαϊκής Ενωσης. Το πρόγραμμα, το οποίο καταθέσαμε, είναι ένα πρόγραμμα ρεαλιστικό και αξιόπιστο. Εμείς θα διαπραγματευτούμε σκληρά για το συμφέρον του τόπου, κάτι που ποτέ δεν έκανε αυτή η κυβέρνηση. Και ξέρουμε να διαπραγματευόμαστε, το έχουμε αποδείξει και θα το καταφέρουμε», τόνιζε στη ΔΕΘ ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ.

Ως πρωθυπουργός, ο Γ. Παπανδρέου, πράγματι, ακολούθησε διαφορετικό δρόμο από τον Κ. Καραμανλή, πήγε με διαφορετικό πλαίσιο στις Βρυξέλλες και διαπραγματεύυηκε. Το ίδιο έκανε και ο Γ. Παπακωνσταντίνου.

Ομως στην Ε.Ε., ενοχλημένοι από τις συνεχείς διαψεύσεις στοιχείων από την Αθήνα, αποδεικνύονται πιο δύσκολοι στις συνομιλίες, απ' ό,τι ανέμενε ο Γ. Παπανδρέου και η αισιοδοξία του προς το παρόν δεν βρίσκει έδαφος.
*Το πρόγραμμα των 100 πρώτων ημερών είναι σαφές ότι διαμορφώνεται με διαφορετικά δεδομένα στο μέγαρο Μαξίμου από εκείνα με τα οποία γίνονταν οι κομματικοί σχεδιασμοί στην Ιπποκράτους.

Η κυβέρνηση έρχεται αντιμέτωπη με την πραγματικότητα σε όλες της τις διαστάσεις, πράγμα που την κάνει να αναμετράται πρώτα με τις εξαγγελίες της και ίσως και με τις ίδιες τις επιθυμίες της.

Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

κλικ εδώ

ΕΡΧΕΤΑΙ ΣΥΝΤΟΜΑ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ!

σύμφωνα με διμοσιεύματα, διαφαίνεται η πρόθεση της Υπουργού να φέρει τα πάνω κάτω.

Σφοδρή αναμένεται η απάντηση των εκπαιδευτικών

O ι αλλαγές που επεξεργάζεται η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας και οι οποίες αποτελούν τη νέα πολιτική της κυβέρνησης κινούνται σε τρεις άξονες:

* Νέο αναλυτικό πρόγραμμα που θα ξεκινήσει από τις πρώτες τάξεις του δημοτικού, του γυμνασίου και του λυκείου. Περισσότερος σχολικός χρόνος (με τη θέσπιση των ολοήμερων σχολείων), λιγότερα εξεταζόμενα μαθήματα αλλά περισσότερα προσφερόμενα μαθήματα προς επιλογή από τους μαθητές και τις μαθήτριες.

* Θέσπιση συστήματος αξιολόγησης των δασκάλων και των καθηγητών με κριτήριο την ποιότητα της εκπαίδευσης.

* Νέος τρόπος διοίκησης των σχολείων, πιο αξιολογικός και απομακρυσμένος από την κεντρική διοίκηση. Επιλογή στελεχών που θα κρίνονται με βάση τα βιογραφικά και την επιστημονική τους παρουσία. Πάντως το εξεταστικό σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια και στα ΤΕΙ αποτελεί το τελευταίο βήμα για τη νέα ηγεσία του υπουργείου Παιδείας και όχι το πρώτο. Αποτελεί όμως ένα βήμα που θα πρέπει να συνδεθεί στον σχεδιασμό του συνολικά με τη φιλοσοφία των νέων αναλυτικών προγραμμάτων. Το νέο εξεταστικό σύστημα, όπως αναφέρουν στελέχη του υπουργείου Παιδείας, δεν μπορεί να εφαρμοστεί πριν από την πάροδο τεσσάρων ετών και ενώ έχουν συγκεντρωθεί όλα τα δεδομένα και έχουν ληφθεί οι σχετικές αποφάσεις. Το σχέδιο που έχει ήδη κριθεί ως το ορθότερο ωστόσο είναι το εξής:

* Αξιολόγηση του μαθητή με προσωπικούς «φακέλους» που θα τηρούνται σε κάθε σχολείο και στόχο θα έχουν να περιγράφουν τις κλίσεις του και να υποστηρίζουν την καλλιέργειά τους.

* Σύστημα ισχυρού Εθνικού Απολυτηρίου που θα αποτελεί το «εισιτήριο» για την πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση της χώρας. Αυτό σημαίνει ότι οι μαθητές θα αξιολογούνται στη διάρκεια όλων των τάξεων του λυκείου αλλά η τελική εξέταση σε εθνικό επίπεδο θα γίνεται στη Γ΄ τάξη του λυκείου για την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου. Το απολυτήριο αυτό θα δίνει τη δυνατότητα πρόσβασης σε σχολές πανεπιστημίων και ΤΕΙ που επιθυμεί ο κάθε υποψήφιος, σε συνάρτηση βέβαια με τα κριτήρια που θέτει η κάθε σχολή. Π.χ., η Ιατρική Σχολή Αθηνών θα μπορεί να ορίζει συγκεκριμένη βαθμολογία για την αποδοχή των πρωτοετών φοιτητών της την οποία και θα πρέπει να περιλαμβάνει το Απολυτήριό τους. Οι προτάσεις φορέων περί περιφερειακών εξετάσεων δεν θεωρείται πιθανόν να γίνουν αποδεκτές.

* Οι εξετάσεις στη Γ΄ λυκείου για τη λήψη του Εθνικού Απολυτηρίου θα γίνονται με τράπεζα θεμάτων σταθμισμένης δυσκολίας (π.χ., θα μπαίνουν κάθε χρόνο δύο εύκολες ερωτήσεις, δύο ερωτήσεις μεσαίας δυσκολίας και δύο δύσκολες ερωτήσεις). Η αναλογία αυτή δεν θα αλλάζει κάθε χρόνο ανάλογα με τις διαθέσεις των μελών της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων, όπως γίνεται σήμερα.

Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η  ΔΑΚΕ/ΠΕ

Εκλογές για ανάδειξη Δ.Σ. στους συλλόγους της χώρας

Στις εκλογές που έγιναν μέχρι τώρα για την ανάδειξη νέων Διοικητικών Συμβουλίων στους Διδασκαλικούς Συλλόγους της χώρας, η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. παραμένει ψηλά στη συνείδηση των εκπαιδευτικών. Οι συνάδελφοι εμπιστεύονται την παράταξη της Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε., στηρίζουν την αγωνιστική και διεκδικητική της πορεία, δίνουν ψήφο εμπιστοσύνης στις προτάσεις της για αναβάθμιση του εκπαιδευτικού μας και για την οικονομική και επιστημονική καταξίωση των εκπαιδευτικών.

Ενδεικτικά σας γνωρίζουμε:

Σύλλογος Τρικάλων Σύλλογος Καρδίτσας

ΔΑΚΕ 357                   ΔΑΚΕ 578

ΠΑΣΚ 349                    ΠΑΣΚ 351

ΕΝΟΤΗΤΑ 98              ΑΥΤ.ΠΑΡ/ΣΗ 97

ΠΟΡΕΙΑ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ 32  ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ 40

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ 14

 Μεταθέσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, στο πλαίσιο της διαδικασίας διενέργειας των μεταθέσεων κατά το σχολικό έτος 2009-2010, κ α λ ε ί τους εκπαιδευτικούς Α/θμιας Εκπαίδευσης να υποβάλουν αιτήσεις μετάθεσης με τα απαραίτητα δικαιολογητικά για τις ακόλουθες κατηγορίες μεταθέσεων:

α) γενικές από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης,

β) στα Πειραματικά Σχολεία,

γ) στα σχολεία Διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και

β) αμοιβαίες από περιοχή σε περιοχή.

κλικ εδώ γα να δείτε την εγκύκλιο

Η Ελλάδα κατέχει την «πρωτιά» στην αναλογία εκπαιδευτικών-μαθητών …κι όμως τα σχολεία έχουν κενά

KANETE ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΥΣ ΣΧΕΤΙΚΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ

Τη στιγμή που οι μαθητές χάνουν καθημερινά χιλιάδες διδακτικές ώρες η Ελλάδα κατέχει την «πρωτιά» στην αναλογία εκπαιδευτικών-μαθητών. Ανά 1000 μαθητές στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση αντιστοιχούν 117, 4 εκπαιδευτικοί για την Ελλάδα, ενώ ο αντίστοιχος μέσος όρος στις χώρες του ΟΟΣΑ είναι 76,4.

Ειδικότερα η Ελλάδα σύμφωνα με την ετήσια έκθεση του ΟΟΣΑ Education at a Glance’ Σεπτέμβριος 2009 εμφανίζεται να έχει τα εξής δεδομένα:

Την πρωτιά στην αναλογία εκπαιδευτικών-μαθητών. Ανά 1000 μαθητές στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση αντιστοιχούν 117, 4 εκπαιδευτικοί για την Ελλάδα, ενώ ο αντίστοιχος μέσος όρος στις χώρες του ΟΟΣΑ είναι 76,4. Και όμως κάθε χρονιά τα κενά σε πολλά σχολεία της χώρας ήταν πολλά και οι χαμένες διδακτικές ώρες δεκάδες.

Παράλληλα, ενώ η χώρα μας εμφανίζει ένα από τα υψηλότερα ποσοστά κόστους των εκπαιδευτικών ωρών ανά μαθητή (11,8% στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, 15,6% στο Γυμνάσιο, 15,2% στο Λύκειο) αυτή η επένδυση πολύτιμων πόρων ουδόλως αντανακλάται στους δείκτες που αξιολογούν τις επιδόσεις των μαθητών στα ελληνικά σχολεία και οι οποίες είναι συνολικά κακές.

Το Ελληνικό παράδοξο:

Eνας εξαιρετικά μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών, που μπορεί να υπερβαίνει και τις 10.000, βρίσκεται αποσπασμένος σε διάφορες υπηρεσίες του Δημοσίου. Από την κεντρική υπηρεσία του Υπουργείου και τις περιφερειακές διευθύνσεις ως τις κατά τόπους Ιερές Μητροπόλεις!!! H χαρτογράφηση για την καλύτερη αποτύπωση της υπάρχουσας κατάστασης ξεκίνησε από το ίδιο το Υπουργείο… δηλαδή από το πόσοι είναι οι αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί στην κεντρική υπηρεσία του Υπουργείου και σε ποιες υπηρεσίες απασχολούνται.